Реализация практико-ориентированной модели образования в астраханском государственном медицинском университете
https://doi.org/10.17021/2712-9519-2024-4-140-148
Аннотация
Практико-ориентированная модель образования рассматривается в статье как один из вариантов гибких образовательных систем эффективных в условиях быстро растущих темпов модернизации большинства отраслей экономики. Авторы обобщают и критически анализируют опыт реализации обозначенной модели образования в ФГБОУ ВО Астраханский ГМУ Минздрава России, последовательно рассматривая все структурные элементы ее составляющие. В работе исследуется и обосновывается результативность пересмотра в практико-ориентированном ключе традиционного подхода к обучению. Затрагиваются вопросы тех изменений, которые претерпевает образовательная среда университета в новой модели образования, и перспективы развития данной модели.
Об авторах
Е. Ю. Гагарина
Астраханский государственный медицинский университет
Россия
Россия
Гагарина Елена Юрьевна кандидат филологических наук, доцент, Астрахань
Ю. А. Сторожева
Астраханский государственный медицинский университет
Россия
Россия
Сторожева Юлия Анатольевна кандидат психологических наук, доцент, Астрахань
Т. Ю. Смолякова
Астраханский государственный университет им. В.Н. Татищева
Россия
Россия
Смолякова Татьяна Юрьевна преподаватель, Астрахань
Список литературы
1. Иванова Е.Е. Психологическое сопровождение развития профессиональных намерений студентов вузов в условиях негарантированной занятости: диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Е.Е. Иванова // Научно образовательный центр Российской академии образования. – Сочи, 2007. – 200 с.
2. Гагарина Е.Ю., Ахминеева А.Х., Красовская А.С. Организация процесса обучения иностранных граждан в Астраханском государственном медицинском университете / Е.Ю. Гагарина, А.Х. Ахминеева, А.С. Красовская // Психологическое и педагогическое сопровождение студентов вуза в современном социокультурном пространстве. Материалы научно-практической конференции с международным участием. Посвящается 100-летию образования «Астраханского государственного медицинского университета». – Астрахань, 2018. – С. 72-75.
3. Сторожева Ю.А. Эффективность учета социально-психологических особенностей профессионального самоопределения студенческой молодежи / Ю.А. Сторожева // Акмеология. № 1. – Москва, 2013. – С. 234.
4. Маджаева С.И., Гагарина Е.Ю. Цифровое образование: Плюсы и минусы / С.И. Маджаева, Е.Ю. Гагарина // Образование в условиях цифровой трансформации. Избранные материалы научно-практической конференции в рамках НОМК "Южный". – Ростов-на-Дону, 2022. – С. 27-33.
5. Башкина О.А., Удочкина Л.А., Гагарина Е.Ю. Организационно-адаптационная работа с иностранными обучающимися в Астраханском ГМУ / О.А. Башкина, Л.А. Удочкина, Е.Ю. Гагарина // Опыт и перспективы развития экспортного потенциала образовательных услуг в высшем образовании. Материалы международной научно практической онлайн-конференции. – Курск, 2021. – С.74-79.
6. Костина Л.А., Сторожева Ю.А. Проблема межэтнических отношений студентов в образовательной среде вуза / Л.А. Костина, Ю.А. Сторожева // Актуальные проблемы обучения иностранных студентов в медицинском вузе. Материалы научно практической конференции с международным участием, посвященной 100-летию Астраханского ГМУ. Под редакцией Сатретдиновой А.Х. – Астрахань, 2018. – С. 161-163.
7. Шабанов Г.А. Воспитательная система вуза как фактор гармоничного развития личности современного специалиста / Г.А. Шабанов // Формирование личности современного специалиста как гражданина и профессионала. Материалы межвузовской научно-практической конференции. – Москва, 2007. – С. 280-289.
Рецензия
Для цитирования:
Гагарина Е.Ю., Сторожева Ю.А., Смолякова Т.Ю. Реализация практико-ориентированной модели образования в астраханском государственном медицинском университете. Лингвистика и образование. 2024;4(4):140-148. https://doi.org/10.17021/2712-9519-2024-4-140-148
For citation:
Gagarina E.Yu., Storozheva Yu.A., Smolyakova T.Yu. Implementation of practice-oriented education model at Astrakhan state medical university. Linguistics & education. 2024;4(4):140-148. https://doi.org/10.17021/2712-9519-2024-4-140-148
Просмотров:
148
JATS XML
Послать статью по эл. почте 